Sekolah-sekolah yang Melarang Akses ke Generatif AI ChatGPT Tidak Akan Menggerakkan Jarum Dan Kehilangan Perahu, Kata Etika AI dan Hukum AI

Untuk melarang, atau tidak melarang, itulah pertanyaannya.

Saya kira jika Shakespeare ada saat ini, dia mungkin akan mengatakan sesuatu seperti itu tentang upaya baru-baru ini untuk melarang penggunaan jenis AI yang dikenal sebagai AI generatif, yang dicontohkan dan dipopulerkan secara khusus karena aplikasi AI bernama ChatGPT.

Ini kesepakatannya.

Beberapa entitas terkenal telah mencoba untuk melarang penggunaan ChatGPT.

Misalnya, Departemen Pendidikan Kota New York (NYC) baru-baru ini mengumumkan bahwa mereka akan memblokir akses ke ChatGPT di berbagai jaringan dan perangkat yang terhubung. Alasan pelarangan yang dilaporkan terdiri dari indikasi bahwa aplikasi AI ini dan penggunaan AI generatif secara keseluruhan tampaknya menunjukkan konsekuensi negatif bagi pembelajaran siswa. Siswa yang memilih untuk menggunakan ChatGPT dikatakan meremehkan pengembangan keterampilan berpikir kritis mereka yang penting dan merusak pertumbuhan kemampuan pemecahan masalah mereka.

Di atas semua keraguan yang sangat mengkhawatirkan itu, ada fakta yang tak terbantahkan bahwa AI semacam itu dapat menghasilkan keluaran yang tidak akurat yang mengandung kesalahan dan penyakit faktual lainnya. Itu buruk. Lapisan gula yang berbahaya adalah kemungkinan yang dibayangkan bahwa output berpotensi digunakan dengan cara yang tidak aman oleh siswa yang tanpa sadar mengandalkan kebohongan tersebut. Belum ada kerugian yang terdokumentasi seperti itu yang pernah saya lihat, jadi kita hanya perlu mengambil nilai nominal bahwa hal ini berpotensi terjadi (saya telah membahas berbagai kemungkinan dalam posting saya; misalnya, beberapa telah mengemukakan bahwa AI generatif esai dapat memberi tahu seseorang untuk minum obat yang seharusnya tidak mereka minum atau memberikan saran kesehatan mental yang harus disodorkan oleh profesional kesehatan mental manusia, dll.).

Di kolom hari ini, saya akan memeriksa sifat dari larangan yang baru-baru ini dikeluarkan dan mengidentifikasi apakah itu masuk akal atau tidak. Ada banyak pertanyaan untuk dipertimbangkan. Apakah larangan seperti itu ada gunanya? Apakah larangan ini dapat ditegakkan? Jika lebih banyak larangan seperti itu muncul, apakah kita akan membantu umat manusia atau akankah kita secara tidak sengaja menembak kaki kita sendiri?

Seperti yang mungkin bisa Anda tebak, semua ini tidak cukup terpotong dan kering seperti yang terlihat di permukaan.

Ke semua ini muncul banyak pertimbangan Etika AI dan Hukum AI. Perlu diketahui bahwa ada upaya berkelanjutan untuk menanamkan prinsip-prinsip Ethical AI ke dalam pengembangan dan penerapan aplikasi AI. Semakin banyak orang yang berkepentingan dan mantan ahli etika AI mencoba memastikan bahwa upaya untuk merancang dan mengadopsi AI mempertimbangkan pandangan untuk melakukan AI For Good dan menghindari AI Untuk Buruk. Demikian juga, ada undang-undang AI baru yang diusulkan yang disebarluaskan sebagai solusi potensial untuk mencegah upaya AI mengamuk pada hak asasi manusia dan sejenisnya. Untuk liputan saya yang berkelanjutan dan ekstensif tentang Etika AI dan Hukum AI, lihat tautannya di sini dan tautannya di sini, Hanya untuk beberapa nama.

Gagasan pelarangan beberapa jenis AI bukanlah konsepsi baru.

Di salah satu kolom saya, saya menganalisis dengan cermat usulan larangan yang terkait dengan penggunaan AI untuk sistem senjata otonom, lihat tautannya di sini. Berbagai negara sedang melakukan pengembangan senjata yang mencakup AI onboard. Ini adalah jenis persenjataan api-dan-lupakan pepatah. Yang Anda lakukan hanyalah melepaskan senjata dan AI mengambil alih sejak saat itu. Mudah-mudahan, AI memandu persenjataan ke tujuan yang tepat dan meledakkan atau mengirimkannya dengan tepat. Seringkali ada sangat sedikit override manusia-in-the-loop karena prosesnya mungkin terjadi lebih cepat daripada yang bisa dilakukan manusia, atau kemungkinan musuh meretas sistem dan mencegah senjata melakukan bisnisnya berkurang atau dibatasi dengan mencegah hal lain. daripada AI dari mengemudikan persenjataan.

Jelas, ini adalah contoh di mana AI memerlukan konsekuensi hidup atau mati. Anda mungkin dengan meyakinkan berpendapat bahwa kita harus mempertimbangkan efek AI yang begitu mengerikan. Secara lahiriah adalah bijaksana untuk menyerahkan setiap batu sebelum kita membiarkan AI menjadi beton untuk persenjataan otonom. Banyak nyawa yang dipertaruhkan.

Apakah firasat dan kesungguhan yang sama berlaku untuk penggunaan AI berbasis generatif termasuk ChatGPT?

Anda akan agak kesulitan untuk mengatakan bahwa AI jenis ini berada di liga yang sama dengan AI jenis lain yang memandu rudal mematikan dan amunisi lainnya. Meskipun demikian, meskipun hidup atau mati tidak dipertaruhkan, ini tidak berarti bahwa kami tidak dapat memberikan uji tuntas terhadap dampak buruk apa yang dapat ditimbulkan oleh AI berbasis generatif. Taruhannya mungkin tidak sama, namun memiliki kekhawatiran yang tulus tentang AI berbasis generatif memang ada manfaatnya.

Saya cenderung mengelompokkan berbagai larangan terkait AI ke dalam spektrum berikut:

• Larangan Mutlak
• Larangan Sebagian
• Larangan Lemah
• Tanpa Larangan

Ada juga sisi lain dari koin, yaitu berusaha mengaktifkan atau mendukung AI, seperti yang terwakili dalam spektrum ini:

• Pengakuan
• Penerimaan Ringan
• Penerimaan Penuh
• Persyaratan Wajib

Berbagai rentang larangan, bersama dengan rentang penerimaan akan berguna untuk dipertimbangkan saat kita melihat upaya terbaru untuk melarang penggunaan ChatGPT.

Pertama, mari kita pastikan kita semua memiliki pemahaman yang sama tentang apa itu AI Generatif dan juga apa itu ChatGPT. Setelah kami membahas aspek dasar itu, kami dapat melakukan penilaian yang meyakinkan apakah larangan ChatGPT akan berhasil.

Panduan Singkat Tentang AI Generatif dan ChatGPT

ChatGPT adalah sistem berorientasi percakapan interaktif AI tujuan umum, pada dasarnya chatbot umum yang tampaknya tidak berbahaya, namun, secara aktif dan rajin digunakan oleh orang-orang dengan cara yang membuat banyak orang lengah, seperti yang akan saya uraikan sebentar lagi. Aplikasi AI ini memanfaatkan teknik dan teknologi di ranah AI yang sering disebut sebagai AI generatif. AI menghasilkan keluaran seperti teks, yang dilakukan oleh ChatGPT. Aplikasi AI berbasis generatif lainnya menghasilkan gambar seperti gambar atau karya seni, sementara yang lain menghasilkan file audio atau video.

Saya akan fokus pada aplikasi AI generatif berbasis teks dalam diskusi ini karena itulah yang dilakukan ChatGPT.

Aplikasi AI generatif sangat mudah digunakan.

Yang perlu Anda lakukan hanyalah memasukkan prompt dan aplikasi AI akan membuatkan esai untuk Anda yang mencoba menanggapi prompt Anda. Teks yang disusun akan tampak seolah-olah esai itu ditulis oleh tangan dan pikiran manusia. Jika Anda memasukkan prompt yang mengatakan "Ceritakan tentang Abraham Lincoln", AI generatif akan memberi Anda esai tentang Lincoln. Ini umumnya diklasifikasikan sebagai AI generatif yang berfungsi teks-ke-teks atau ada yang lebih suka menyebutnya teks-ke-esai keluaran. Seperti disebutkan, ada mode AI generatif lainnya, seperti teks-ke-seni dan teks-ke-video.

Pikiran pertama Anda mungkin adalah bahwa kemampuan generatif ini tampaknya bukan masalah besar dalam hal menghasilkan esai. Anda dapat dengan mudah melakukan pencarian online di Internet dan dengan mudah menemukan berton-ton esai tentang Presiden Lincoln. Kicker dalam kasus AI generatif adalah bahwa esai yang dihasilkan relatif unik dan memberikan komposisi asli daripada peniru. Jika Anda mencoba dan menemukan esai yang diproduksi oleh AI secara online di suatu tempat, kemungkinan besar Anda tidak akan menemukannya.

AI generatif telah dilatih sebelumnya dan menggunakan formulasi matematis dan komputasi yang rumit yang telah disiapkan dengan memeriksa pola dalam kata-kata dan cerita tertulis di seluruh web. Sebagai hasil dari pemeriksaan ribuan dan jutaan bagian tertulis, AI dapat memuntahkan esai dan cerita baru yang merupakan campuran dari apa yang ditemukan. Dengan menambahkan berbagai fungsionalitas probabilistik, teks yang dihasilkan cukup unik dibandingkan dengan apa yang telah digunakan dalam set pelatihan.

Itu sebabnya ada keributan tentang siswa yang bisa menyontek saat menulis esai di luar kelas. Seorang guru tidak dapat begitu saja mengambil esai yang dinyatakan oleh siswa penipu sebagai tulisan mereka sendiri dan mencari tahu apakah itu disalin dari beberapa sumber online lainnya. Secara keseluruhan, tidak akan ada esai online yang sudah ada sebelumnya yang sesuai dengan esai yang dihasilkan AI. Semua mengatakan, guru harus dengan enggan menerima bahwa siswa menulis esai sebagai karya asli.

Ada kekhawatiran tambahan tentang AI generatif.

Satu kelemahan penting adalah bahwa esai yang dihasilkan oleh aplikasi AI berbasis generatif dapat memiliki berbagai kebohongan yang disematkan, termasuk fakta yang jelas-jelas tidak benar, fakta yang digambarkan secara menyesatkan, dan fakta nyata yang seluruhnya dibuat-buat. Aspek fabrikasi tersebut sering disebut sebagai bentuk dari halusinasi AI, sebuah slogan yang tidak saya sukai tetapi sayangnya tampaknya mendapatkan daya tarik yang populer (untuk penjelasan terperinci saya tentang mengapa ini adalah terminologi yang buruk dan tidak sesuai, lihat liputan saya di tautannya di sini).

Saya ingin mengklarifikasi satu aspek penting sebelum kita membahas topik ini.

Ada beberapa klaim yang terlalu besar di media sosial tentang AI generatif menegaskan bahwa AI versi terbaru ini sebenarnya AI yang hidup (tidak, mereka salah!). Mereka yang berada di Etika AI dan Hukum AI sangat khawatir dengan tren klaim yang berkembang pesat ini. Anda mungkin dengan sopan mengatakan bahwa beberapa orang melebih-lebihkan apa yang sebenarnya dapat dilakukan AI saat ini. Mereka beranggapan bahwa AI memiliki kemampuan yang belum bisa kita capai. Itu sangat disayangkan. Lebih buruk lagi, mereka dapat membiarkan diri mereka sendiri dan orang lain masuk ke situasi yang mengerikan karena asumsi bahwa AI akan memiliki perasaan atau seperti manusia untuk dapat mengambil tindakan.

Jangan melakukan antropomorfisasi AI.

Melakukan hal itu akan membuat Anda terjebak dalam perangkap ketergantungan yang lengket dan masam untuk mengharapkan AI melakukan hal-hal yang tidak dapat dilakukannya. Dengan demikian, AI generatif terbaru relatif mengesankan untuk apa yang dapat dilakukannya. Perlu diketahui bahwa ada batasan signifikan yang harus selalu Anda ingat saat menggunakan aplikasi AI generatif apa pun.

Jika Anda tertarik dengan keributan yang berkembang pesat tentang ChatGPT dan AI Generatif yang semuanya diceritakan, saya telah melakukan seri terfokus di kolom saya yang mungkin menurut Anda informatif. Berikut sekilas jika salah satu dari topik ini menarik perhatian Anda:

• 1) Prediksi Kemajuan AI Generatif Akan Datang. Jika Anda ingin tahu apa yang mungkin terungkap tentang AI sepanjang tahun 2023 dan seterusnya, termasuk kemajuan mendatang dalam AI generatif dan ChatGPT, Anda ingin membaca daftar lengkap prediksi tahun 2023 saya di tautannya di sini.
• 2) AI Generatif dan Nasihat Kesehatan Mental. Saya memilih untuk meninjau bagaimana AI generatif dan ChatGPT digunakan untuk saran kesehatan mental, tren yang menyusahkan, menurut analisis terfokus saya di tautannya di sini.
• 3) Konteks Dan Penggunaan AI Generatif. Saya juga melakukan pemeriksaan basa-basi musiman tentang konteks terkait Sinterklas yang melibatkan ChatGPT dan AI generatif di tautannya di sini.
• 4) Penipu Menggunakan AI Generatif. Pada catatan yang tidak menyenangkan, beberapa scammer telah menemukan cara menggunakan AI generatif dan ChatGPT untuk melakukan kesalahan, termasuk membuat email scam dan bahkan membuat kode pemrograman untuk malware, lihat analisis saya di tautannya di sini.
• 5) Kesalahan Pemula Menggunakan Generatif AI. Banyak orang yang melampaui dan secara mengejutkan meremehkan apa yang dapat dilakukan oleh AI generatif dan ChatGPT, jadi saya melihat secara khusus pada kekurangan yang cenderung dilakukan oleh pemula AI, lihat diskusi di tautannya di sini.
• 6) Mengatasi Anjuran AI Generatif Dan Halusinasi AI. Saya menjelaskan pendekatan terdepan untuk menggunakan add-on AI untuk menangani berbagai masalah yang terkait dengan mencoba memasukkan petunjuk yang sesuai ke AI generatif, ditambah ada add-on AI tambahan untuk mendeteksi apa yang disebut keluaran halusinasi AI dan kepalsuan, seperti ditutupi pada tautannya di sini.
• 7) Membongkar Klaim Bonehead Tentang Mendeteksi Esai Produksi AI Generatif. Ada demam emas yang salah kaprah dari aplikasi AI yang mengklaim dapat memastikan apakah esai tertentu dibuat oleh manusia atau dibuat oleh AI. Secara keseluruhan, ini menyesatkan dan dalam beberapa kasus, klaim yang bodoh dan tidak dapat dipertahankan, lihat liputan saya di tautannya di sini.
• 8) Bermain Peran Melalui AI Generatif Mungkin Menandakan Kelemahan Kesehatan Mental. Beberapa menggunakan AI generatif seperti ChatGPT untuk bermain peran, di mana aplikasi AI merespons manusia seolah-olah ada di dunia fantasi atau pengaturan buatan lainnya. Ini bisa berdampak pada kesehatan mental, lihat tautannya di sini.
• 9) Mengekspos Kisaran Kesalahan dan Kepalsuan yang Dikeluarkan. Berbagai daftar yang terkumpul disatukan untuk mencoba dan menampilkan sifat kesalahan dan kepalsuan yang dihasilkan ChatGPT. Beberapa percaya ini penting, sementara yang lain mengatakan bahwa latihan itu sia-sia, lihat analisis saya di tautannya di sini.

Anda mungkin tertarik karena ChatGPT didasarkan pada versi aplikasi AI pendahulunya yang dikenal sebagai GPT-3. ChatGPT dianggap sebagai langkah selanjutnya, disebut sebagai GPT-3.5. Diantisipasi bahwa GPT-4 kemungkinan akan dirilis pada musim semi 2023. Agaknya, GPT-4 akan menjadi langkah maju yang mengesankan dalam hal mampu menghasilkan esai yang tampaknya lebih lancar, lebih dalam, dan menjadi kagum -kekaguman yang menginspirasi tentang komposisi yang dapat dihasilkannya.

Anda dapat berharap untuk melihat babak baru dari kekaguman yang diungkapkan ketika musim semi tiba dan AI generatif terbaru dirilis.

Saya mengemukakan ini karena ada sudut pandang lain yang perlu diingat, yang terdiri dari potensi kelemahan Achilles untuk aplikasi AI generatif yang lebih baik dan lebih besar ini. Jika ada vendor AI yang menyediakan aplikasi AI generatif yang memuntahkan kekotoran, ini bisa menghancurkan harapan para pembuat AI tersebut. Limpahan sosial dapat menyebabkan semua AI generatif mendapatkan mata hitam yang serius. Orang-orang pasti akan sangat kesal dengan hasil yang buruk, yang telah terjadi berkali-kali dan menyebabkan reaksi kecaman masyarakat yang riuh terhadap AI.

Satu peringatan terakhir untuk saat ini.

Apa pun yang Anda lihat atau baca dalam respons AI generatif itu tampaknya untuk disampaikan sebagai faktual murni (tanggal, tempat, orang, dll.), pastikan untuk tetap skeptis dan bersedia memeriksa ulang apa yang Anda lihat.

Ya, tanggal bisa diramu, tempat bisa dibuat-buat, dan elemen yang biasanya kita harapkan tidak tercela adalah semua tunduk pada kecurigaan. Jangan percaya apa yang Anda baca dan awasi dengan skeptis saat memeriksa esai atau keluaran AI generatif apa pun. Jika aplikasi AI generatif memberi tahu Anda bahwa Abraham Lincoln terbang keliling negara dengan jet pribadinya sendiri, Anda pasti tahu bahwa ini berbahaya. Sayangnya, beberapa orang mungkin tidak menyadari bahwa jet tidak ada pada zamannya, atau mereka mungkin tahu tetapi tidak menyadari bahwa esai tersebut membuat klaim yang kurang ajar dan sangat salah ini.

Dosis skeptisisme sehat yang kuat dan pola pikir ketidakpercayaan yang terus-menerus akan menjadi aset terbaik Anda saat menggunakan AI generatif.

Kami siap untuk melangkah ke tahap selanjutnya dari penjelasan ini.

Ketika Larangan Menjadi Tidak Banyak Larangan

Sekarang setelah dasar-dasarnya sudah mapan, kita bisa menyelami pertanyaan untuk melarang ChatGPT. Kami akan mulai dengan realitas praktis yang datang untuk bermain.

Dalam kasus Departemen Pendidikan NYC, mereka tampaknya telah memblokir akses ke ChatGPT di jaringan internal dan perangkat mereka yang terhubung.

Celah yang jelas adalah bahwa seorang siswa mungkin dapat menggunakan jaringan Wi-Fi yang berbeda melalui ponsel cerdas mereka atau penyedia online lainnya dan dengan mudah mengatasi penyumbatan yang terjadi di jaringan elektronik kampus. Bayangkan seorang siswa duduk di ruang kelas yang karena alasan apa pun memutuskan ingin menggunakan ChatGPT. Mereka dapat pergi ke pengaturan di ponsel cerdas mereka dan memilih jaringan Wi-Fi selain dari instans yang disediakan kampus. Voila, siswa dapat menggunakan ChatGPT sambil duduk di mejanya dan mungkin melakukan pekerjaan terkait sekolah.

Larangan dikalahkan.

Kekhawatiran lain yang disebutkan beberapa orang adalah bahwa siswa selama di rumah jelas dapat menggunakan ChatGPT sepuasnya, karena tidak menggunakan jaringan kampus selama di rumah. Semua yang tampaknya dilakukan oleh larangan ini adalah upaya untuk membatasi penggunaan saat berada di kampus atau saat menggunakan jaringan yang disediakan kampus secara langsung (kemungkinan melalui akses jarak jauh juga).

Lebih buruk lagi, beberapa keluhan adalah bahwa siswa yang tidak mampu membeli akses Internet di rumah ditolak (dalam arti tertentu) sesuatu yang dapat dimanfaatkan oleh siswa lain yang lebih kaya. Meskipun siswa yang terkena dampak tersebut dapat menggunakan ChatGPT di sekolah, mereka tidak diizinkan melakukannya. Mungkin ini membagi siswa menjadi yang kaya dan yang tidak, tidak adil.

Sebuah kebijakan dengan konsekuensi merugikan yang tidak disengaja, orang mungkin menyarankan.

Kami dapat menumpuk lebih banyak di bagian belakang yang didukung tipis dari percobaan larangan ini.

ChatGPT bukan satu-satunya game di kota. Ada banyak aplikasi AI generatif lainnya. Jika larangan hanya didasarkan pada pemindaian aplikasi ChatGPT, semua aplikasi AI generatif lainnya tampaknya bebas berkeliaran. Seorang siswa dapat menggunakan jaringan kampus dan memilih untuk memilih aplikasi AI generatif yang berbeda. Pada umumnya, aplikasi AI lainnya sebanding dan akan melakukan hal yang sama seperti ChatGPT.

Saya akan menambahkan beberapa sedotan lagi untuk melihat apakah unta ini akan runtuh. Pembuat AI ChatGPT telah mengindikasikan bahwa API (Antarmuka Pemrograman Aplikasi) akan segera tersedia untuk aplikasi AI. Singkatnya, API adalah sarana yang memungkinkan program lain untuk melanjutkan dan menggunakan program yang menyediakan portal ke dalam aplikasi yang diberikan. Ini berarti bahwa hampir semua program lain di planet ini berpotensi memanfaatkan penggunaan ChatGPT (yah, sebagaimana dilisensikan dan disetujui oleh pembuat AI ChatGPT).

Misalkan sebuah perusahaan membuat aplikasi pendidikan yang membantu siswa untuk melakukan manajemen waktu. Hebat, mungkin digembar-gemborkan oleh sebagian besar distrik sekolah. Pembuat aplikasi pendidikan memutuskan untuk menggunakan API ChatGPT dan ergo memberikan kemampuan esai generatif di dalam aplikasi mereka. Anda lihat, aplikasi pendidikan mereka adalah apa yang dilihat siswa, sementara di latar belakang, aplikasi memanggil ChatGPT dan meneruskan petunjuknya, mengumpulkan esai yang dihasilkan, dan menampilkannya kepada siswa.

Distrik sekolah yang hanya memindai aplikasi ChatGPT kemungkinan besar tidak akan mengetahui atau menemukan bahwa di bagian belakang aplikasi pendidikan terdapat penggunaan ChatGPT. Bisa dibilang ChatGPT tersembunyi dari pandangan. Seorang siswa yang mengetahui bahwa aplikasi pendidikan memanggil ChatGPT akan dengan mudah meluncurkan aplikasi pendidikan dan menumbangkan larangan tersebut. Mudah sekali.

Saya percaya itu mungkin cukup sekarang tentang mengapa larangan khusus ini agak goyah.

Tunggu sebentar, balasnya, jika ChatGPT buruk bagi siswa, upaya untuk melarang penggunaannya patut dipuji dan kita harus memuji kebijakan ini. Mahasiswa yang memilih untuk menumbangkan larangan tersebut, baik di dalam kampus maupun di luar kampus, hanya merugikan diri sendiri dengan memanfaatkan sesuatu yang berdampak negatif terhadap pembelajaran mahasiswa. Mereka akan menumbangkan pendidikan mereka sendiri.

Larangan yang lemah setidaknya merupakan upaya untuk memperbaiki situasi yang tidak diinginkan ini, desak mereka. Tentu, larangan tersebut mungkin memiliki lubang yang menganga, tetapi Anda harus memberikan pujian kepada administrator karena telah mencoba. Mungkin mereka bisa memperketat larangan. Mungkin mereka akan memikirkan ketentuan tambahan untuk memperkuat larangan tersebut.

Selain itu, larangan tersebut memiliki nilai simbolis yang vital. Entitas memberi tahu semua orang bahwa ChatGPT tidak menyukai pendidikan siswa saat ini. Orang tua kemungkinan akan disiagakan. Pembuat AI yang menyediakan aplikasi serupa akan diberi tahu. Yakni, jangan coba-coba menjajakan barang jelek ini kepada murid-murid kita tercinta.

Mungkin kebijakan yang ketat dapat dirancang dan diterapkan yang secara berlebihan menyatakan bahwa tidak ada AI generatif yang diizinkan untuk digunakan kapan saja oleh siswa mana pun, terlepas dari apakah di dalam kampus atau di luar kampus. Setiap siswa yang ketahuan menggunakan aplikasi AI berbasis generatif akan dikenakan hukuman berat, mungkin termasuk dikeluarkan dari sekolah. Bersikap tegas terhadap pelanggar kebijakan. Tunjukkan pada mereka maksud Anda bisnis.

Hal-hal mungkin mengambil langkah lebih jauh. Jika seorang siswa menggunakan AI berbasis generatif dan mencoba untuk diam-diam melakukannya, mereka akan selamanya memiliki bayangan yang membayangi mereka. Di beberapa titik kemudian, jika diketahui bahwa seorang siswa memang menggunakan AI generatif dan gagal mengatakan bahwa mereka melakukannya, gelar mereka mungkin dicabut atau nilai buruk ditempatkan pada catatan akademik mereka. Banting tutupnya pada mereka yang sedang mempertimbangkan untuk menggunakan AI generatif. Mereka harus sangat takut dan gugup untuk melanggar aturan yang akan mencegah mereka melakukan sedikit pun upaya untuk melakukannya. Mereka akan membeku dalam ketakutan yang hina.

Argumen hitungan untuk retort ini adalah bahwa seluruh masalah tampaknya dibesar-besarkan. Hukuman Draconian bukanlah cara yang tepat. Anda membuat gunung dari sarang tikus mondok. Dan Anda melewatkan keuntungan dan manfaat menggunakan AI generatif.

Izinkan saya untuk menjelaskan apa saja manfaat yang disebutkan tadi.

Beberapa percaya bahwa AI generatif dapat membantu siswa dalam merancang esai yang lebih baik. Seorang siswa mungkin menggunakan aplikasi seperti ChatGPT untuk menyiapkan esai yang tidak ingin mereka serahkan. Sebaliknya, mereka bertujuan untuk mempelajari esai yang dihasilkan. Karena esai biasanya ditulis dengan baik, seorang siswa dapat memeriksa kata-kata, struktur, dan aspek penting lainnya dengan cermat. Dengan demikian, Anda dapat menegaskan bahwa ini adalah alat pembelajaran yang bermanfaat.

Keuntungan lain menggunakan AI generatif adalah siswa dapat mengirimkan esai mereka ke aplikasi AI dan meminta ulasan esai tersebut. Aplikasi seperti ChatGPT biasanya akan melakukan pekerjaan yang sangat baik dalam membedah esai yang disediakan. Ini mungkin tidak sedalam ulasan oleh seorang guru, tetapi kemudahan penggunaan dan kemampuan untuk berulang kali menggunakan aplikasi AI sebanyak yang Anda suka menjadikan ini pendekatan yang berguna (mungkin, bukan sebagai pengganti guru, alih-alih menambah guru dan ketersediaannya yang terbatas).

Kita bisa terus berjalan.

Seringkali seorang siswa mungkin tidak yakin atau pura-pura bingung ketika mencoba memikirkan bagaimana melanjutkan proyek esai yang ditugaskan. Mereka menatap selembar kertas kosong. Apa yang harus mereka lakukan? Rasa putus asa dan putus asa menguasai jiwa mereka. Mungkin mereka mengabaikan usaha dan memutuskan bahwa mereka akan mengambil nilai gagal. Kesedihan pun terjadi.

Siswa dapat meminta AI generatif seperti ChatGPT untuk menghasilkan garis besar yang diusulkan atau setidaknya beberapa saran point-me-there untuk esai tersebut. Berdasarkan ide-ide yang dihasilkan, siswa mengerjakan ulang struktur dan kemudian menulis esai. Sendiri. Apakah penggunaan AI ini sebagai starter atau terlibat "curang" tergantung pada perspektif Anda. Diakui, aplikasi AI membuat siswa bekerja, meskipun Anda dapat berpendapat bahwa selama siswa menulis esai, ini adalah harga kecil yang harus dibayar bahwa AI hanya memberikan petunjuk tentang bagaimana melanjutkan.

Pergeseran sedikit, untuk keraguan tentang output penghasil AI generatif yang mengandung kepalsuan atau kesalahan, jawaban yang khas adalah bahwa siswa sudah perlu menyadari bahwa apa pun yang mereka baca, baik yang ditemukan di Internet atau di tempat lain, dapat berisi informasi yang salah dan disinformasi. Kami harus memastikan bahwa siswa mengembangkan keterampilan yang sesuai yang diperlukan untuk membedakan apa yang valid versus apa yang dipertanyakan dalam hal apa yang mereka baca.

Kami akan menambahkan AI generatif ke daftar sumber yang akan diteliti.

Intinya adalah bahwa siswa harus diperlihatkan cara mengamati output AI generatif apa pun dengan sedikit interpretasi peringatan dan secara terbuka mempertanyakan apa yang mereka baca. Anda dapat melakukan lompatan yang bermanfaat ini. Berikan tugas kepada siswa yang melibatkan penggunaan AI generatif untuk secara sengaja mendorong aplikasi AI untuk menghasilkan kepalsuan. Anda mendapatkan twofer. Salah satunya adalah Anda menunjukkan kepada siswa bagaimana AI ini dapat menghasilkan keluaran yang salah, dan Anda meningkatkan keterampilan mereka dalam mendeteksi dan menangani misinformasi dan disinformasi. Anda mungkin mengklaim bahwa kami dapat mengubah sisi negatifnya menjadi semacam sisi positif, menggunakan masalah AI generatif sebagai alat pembelajaran secara lebih luas untuk menghadapi dunia modern dan banjir informasi masam dan masam.

Saya dapat melanjutkan dengan cara tambahan untuk menggunakan AI generatif untuk pengejaran pendidikan yang bonafide. Untuk cakupan tambahan, lihat tautannya di sini.

Semua mengatakan, kamp yang mengatakan kita harus merangkul AI generatif pasti akan menunjukkan bahwa Anda tidak akan memutar balik waktu. Aplikasi seperti ChatGPT akan keluar dari kayu. Anda tidak mungkin menemukan cara untuk menghentikan kereta musik. Anda mungkin juga naik.

Karena itu, Anda tidak harus membiarkan kekacauan terjadi. Perkemahan ini mendesak agar sekolah perlu memikirkan kebijakan yang berupaya menyeimbangkan keburukan generasi esai dengan kebaikan yang dapat diberikan oleh aplikasi AI ini. Tunjukkan kepada siswa cara menggunakan aplikasi AI generatif ini, dengan cara yang benar dan cara menghindari cara yang salah.

Apa pun yang Anda lakukan, jangan membabi buta menggunakan AI generatif. Bekerja dengan guru dalam menetapkan kebijakan. Pastikan guru merasa nyaman menggunakan aplikasi AI ini. Perkenalkan aplikasi AI generatif kepada siswa dan jelaskan apa yang diperbolehkan dan tidak diperbolehkan.

Kapal AI generatif sudah berlayar.

Jin keluar dari botol.

Reaksi spontan untuk melarang aplikasi AI ini pada akhirnya akan sia-sia. Kekhawatiran lainnya adalah bahwa Anda agak menghasut siswa. Dengan memberi tahu mereka bahwa mereka tidak dapat menggunakan teknologi ini, akan berpotensi gelombang pasang minat untuk menggunakannya. Anda berisiko mengubah siswa yang jujur ​​​​dan berpikiran adil menjadi bandit, terutama karena sekolah membuat banyak hal tentang pelarangan.

Kita semua tahu bahwa terkadang buah terlarang menjadi semakin memikat. Bisa jadi larangan yang lemah ini akan memacu penggunaan siswa, jauh melampaui apa yang mungkin terjadi.

Kembali ke indikasi saya sebelumnya tentang larangan bertingkat, di sinilah hal-hal yang tampaknya mendarat dalam kasus upaya baru-baru ini untuk melarang ChatGPT (yang secara luas akan saya sebut sebagai AI Generatif):

• Larangan Mutlak AI Generatif: Tidak layak dan belum dicoba secara khusus
• Larangan Sebagian AI Generatif: Hampir apa yang telah dicoba, tetapi memiliki banyak lubang menganga
• Larangan Lemah AI Generatif: Apa yang tampaknya sedang dicoba, sangat lemah dan sepertinya tidak efektif
• Tidak Ada Larangan AI Generatif: Semua orang yang menunggu untuk melihat apa yang terjadi dan apa yang harus dilakukan

Ada juga sisi lain dari koin, yaitu berusaha untuk mengaktifkan atau mendukung AI Generatif, seperti yang terwakili dalam spektrum ini:

• Pengakuan AI Generatif: Menegaskan bahwa sekolah setidaknya perlu mengakui keberadaan AI generatif
• Penerimaan Rendah AI Generatif: Sekolah harus mengizinkan penggunaan AI generatif dengan cara yang terbatas
• Penerimaan Penuh AI Generatif: Sekolah harus merangkul AI generatif secara komprehensif
• Persyaratan Wajib AI Generatif: Sekolah harus secara terang-terangan mewajibkan penggunaan AI generatif dan menjadikannya bagian dari kurikulum dan metode pedagogis mereka

Kesimpulan

Editor terkenal dari Katalog Seluruh Bumi, Stewart Brand, mengatakan kalimat penting ini: "Begitu teknologi baru menguasai Anda, jika Anda bukan bagian dari mesin giling, Anda adalah bagian dari jalan."

Beberapa sangat percaya bahwa sekolah yang mencoba melarang AI berbasis generatif salah arah. Mereka bingung tentang apa yang bisa dilakukan AI ini dan bagaimana memanfaatkan yang baik dan yang buruk. Mereka harus bangun dan menjadi bagian dari mesin giling, atau mereka akan menemukan diri mereka sangat ketinggalan jaman dan menjadi lubang berlubang yang terguling di bagian jalan (seperti yang akan dilakukan siswa mereka).

Yang lain berpendapat bahwa masih terlalu dini untuk melompat ke kegemaran AI berbasis generatif.

Entah tidak mengambil tindakan sekarang atau mengambil tindakan ringan. Tunggu dan lihat apa yang muncul. Jika ada penggunaan dan kebutuhan yang valid untuk aplikasi AI ini, oke, mari kita pelajari ini dan secara sistematis dan hati-hati mencari tahu tindakan terbaik yang melibatkan mereka dalam lingkungan pendidikan.

Jawaban para advokat adalah bahwa menunggu seperti ini, yang bisa memakan waktu bertahun-tahun, akan membuat seluruh masalah dalam kekacauan. Segala macam masalah yang tidak diinginkan pasti akan muncul ketika tidak ada panduan eksplisit. Siswa akan lengah ketika tiba-tiba mereka menemukan dengan terkejut bahwa mereka tidak seharusnya menggunakan aplikasi AI ini. Beberapa akan dituduh menggunakan aplikasi generatif-AI ketika mereka tidak melakukannya, tuduhan positif palsu yang sangat mungkin dibuat. Terus dan terus rawa akan melebar dan semakin dalam.

Menurut Anda apa yang harus dilakukan?

Berikan ini pemikiran yang serius dan penuh perhatian. Ya, berhati-hatilah. Kita berbicara tentang siswa hari ini dan masa depan mereka, dan masa depan kita juga. Pernyataan yang tepat dari Abraham Lincoln mungkin instruktif: "Cara terbaik untuk memprediksi masa depan Anda adalah dengan menciptakannya."

Mari kita lakukan.